教育部规定：职业院校实践教学要占总学时半数以上

教育部发布《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(以下简称《意见》)对职业院校人才培养方案作出相应规定。

《意见》指出，要加强实践性教学，实践性教学学时原则上占总学时数50%以上。要积极推行认知实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习方式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。学生顶岗实习时间一般为6个月，可根据专业实际，集中或分阶段安排。那么，我市中高职院校的情况如何呢?对此，记者进行了走访。

中职学生正在实践操作中

实践教育培养技能人才

“我们一直致力于对该专业教育模式的探讨和升级，让学生在实际操作中学技能和理论，通过‘实战’掌握技能，而不是脱离实际的‘闭门造车’。”在乐山一职中汽修教师阳斌看来，中职三年的学习，有接近一半的时间在进行实训实践，对于中职学生的培养不再是简单地传授学生理论与技能，而是通过实践、实习，以赛促教等方式，让学生成为现代技能型人才。

不难看出，中职学校的这些举措，也是在践行《意见》提到的要求院校加强实践性教学，实践性教学学时原则上占总学时数50%以上。

此外，《意见》要求院校，科学设置专业(技能)课程。专业(技能)课程设置要与培养目标相适应，课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，一般按照相应职业岗位的能力要求，确定6—8门专业核心课程和若干门专业课程。

以乐山职业技术学院为例，除了专业技能的实践与实习，每年暑期各专业的相关主题实践活动对于高职学子综合素质以及技能发展起到了积极助推作用。实践中，师生广泛开展专业调查、义务支教、贫困帮扶、社会调查、企业考察等内容丰富、形式多样的实践服务活动。

“暑期实践活动结束后，相关师生会形成暑期社会实践的记录手册以及实践报告，从而做到实践与理论相结合。”该学院相关负责人表示，参加社会实践能让当代大学生增长才干、磨练技能、认识社会，从中学习到课堂以外的社会经验。

职业学校应开齐公共基础课程

《意见》明确强调，职业学校应严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程：中等职业学校思想政治、语文、数学、外语等列为公共基础必修课程，并将物理、化学、中华优秀传统文化、职业素养等课程列为必修课或限定选修课。

在高等职业学校方面，乐山职业技术学院将思想政治理论课、体育、军事课、心理健康教育等课程列为公共基础必修课程，并将马克思主义理论类课程、中华优秀传统文化、职业发展与就业指导、创新创业教育、信息技术、语文、数学、外语、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或限定选修课，以此培养学生综合技能。

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确保毕业要求杜绝“清考”行为

记者注意到，《意见》还鼓励将学生取得的行业企业认可度高的有关职业技能等级证书或已掌握的有关技术技能，按一定规则折算为学历教育相应学分。

在毕业方面，《意见》要求院校需根据国家有关规定、专业培养目标和培养规格，结合学校办学实际，进一步细化、明确学生毕业要求，同时确保学生毕业时完成规定的学时学分和教学环节，结合专业实际组织毕业考试(考核)，保证毕业要求的达成度，坚决杜绝“清考”行为。