“双减”政策的出台，牵动着基础教育的整体改革，而评价方式的变革与完善更是落实“双减”的重要一环。乐山外国语小学的评价机制，一直都是以促进儿童个性而全面的发展为目的，让每一个孩子成为更好的自己。

注重过程性评价，让每一段成长都清晰可见

“双减”政策要求小学一二年级不进行任何形式的考试，3-6年级每学期期末考一次。但是，乐山外小的过程性评价一直都在做，而且做的是德智体美劳全要素评价。学校为每位孩子订制的专属成长档案袋，里面的作品与奖状记录着每一个孩子的成长情况。

小小存折魔力大。良好习惯、善良举措、感激情怀、点滴收获，一一愉悦地存入“存折”，老师、同学、家长同为评价者，学校、家庭共同见证孩子的成长过程。

注重多元性评价，让每一个孩子都得到认可

“双减”背景下，乐山外小完善了评价机制，形成了“班级、年级、校级”的梯级奖励制度，从不同角度、不同层面、不同阶段给予每一个孩子肯定，充分发挥了激励性评价的作用，调动学生积极追求进步、追求卓越的热情。

注重综合性评价，让每一个生命都精彩闪亮

乐山外小的学科素养情境式综合面试评价，是一项遵循儿童学习与成长规律的评价改革实践。四年来，每期一次，孩子们已经把这项考试当作了盛大的节日，因为在这里，评价不是甑别、批判、选拔，而是鼓励、学习、成长，每一个孩子都有展示的机会，每一次探究都是全新的体验。

每种色彩，都应该盛开;每一个人都有权利期待;每朵浪花一样澎湃，每个梦想都值得灌溉。“双减”后，乐山外小遵循“五育并举”的理念，加强了过程性评价、多元性评价、综合性评价，让每一个孩子都被宠爱，他们是外小最美的未来。  (张勤丽)