“廖老师，谢谢你。没有你的帮助，就没有现在的我。”前不久，在乐山市中小学创建心理健康教育特色学校工作会上，一名素未谋面的教师将一束鲜花送到廖大琴手中，让她感到十分诧异。廖大琴是乐山一中专职心理教师，20年前，这名素未谋面的教师尚在念高三，心理出现困扰后尝试拨通了廖大琴的电话，是廖大琴的耐心疏导帮她走出了重围。

22年前，从大学心理学专业毕业的廖大琴，来到乐山成为基础教育阶段心理健康教育的拓荒者。22年后，从只有她一人到如今一校6名专职心理教师的团队，她的执着、坚守见证了学校心理健康教育的飞跃，并通过引领示范为全市心理健康教育添砖加瓦。

前不久，廖大琴被授予“四川省特级教师”荣誉称号。

从无到有还未走进教室掌声已响起

11月19日一大早，便有高三学生到乐山一中心理发展中心找廖大琴纾解心理压力。“我每天大致接待2至3名学生个案咨询，个案咨询实行预约制。”

“你是心理老师吗?”她还记得，第一次被别人问起这个问题，她抛出“是”的答案时，对方眼里放光的情景。“由于大家的不理解，在很多人的眼中，最初心理教师是一份神秘的职业。”尽管如此，她毅然选择到乐山一中成为一名心理学教师。

如愿成为了一名心理教师，但是课怎么上呢?“当时全国都没有心理学教材，也没有任何的课堂示范，全靠自己慢慢摸索。”廖大琴回忆，最初拿着大学的心理学教材讲课，课堂效果差强人意。后来慢慢思考学生想要什么，通过问卷调查编自己的讲义，在一步步的探索中砥砺前行。

正是她的“不忘初心”，该校的心理学课堂变得十分受欢迎。她从事多个班的心理学课堂教学工作，每次上心理学课，她还未走进教室，同学们便响起了一阵掌声。而该校的心理学教材，也在廖大琴的带领下，形成了多版独具特色的校本教材。

育人育心在活动中涵养学生心灵

11月，廖大琴带领学校6名专职心理教师的团队策划了“冬日阳光节”，开展心理树洞、讲座、沙龙、心理游园活动等，让学生、教师、家长在“动”中能“活”起来，为大家增添温暖与力量。

“每年根据季节时间的节点，策划一些心理健康活动，比如春季我会利用‘5·25全国大学生心理健康节’做系列心理健康教育宣传活动，激活心的灵动。”她说。

2017年底，乐山一中心理发展中心成立，廖大琴以提出“以人为本，让爱流动”理念。如今，记者走进该校心理发展中心的文化走廊，能看到“正青春”多彩的心育活动剪影;“听见心声”释放学生、家长心声;“遇见最好的自己”贴满同学们的心愿……文化走廊里的每一个关键词都别出心裁，诠释着“以人为本，让爱流动”理念。宣泄墙、个案咨询室等齐全的功能室，也为该校心育活动开展提供了阵地。

“经过多年的心理教育实践，我们建立了以校级领导为引领，专职心理教师为核心，班主任与兼职心理教师为骨干，班级心理观察员为介质，全体教职员工共同参与的多级校园网络工作机制。”在她和团队的努力下，该校已形成三环节、四原则、五理念、六结合的“三四五六”学校心理教育模式，保障学生养成良好的心理品质，促进终身可持续发展。2018年，乐山一中被评为首批心理健康特色示范校。

踏歌而行培育每一颗有光的心灵

上心理课、开讲座、进行团辅、沙龙活动、接受个案咨询等，廖大琴每天的时间被安排得十分满。“午夜惊魂”“生死时速”“握手言和”……也随时在她的工作中上演。

如今，廖大琴已成为了一名中学高级专职心理学教师，也是四川省中学心理健康教育专家组成员。在学校，她坚持每周做“心分享”，带领教师进行课题研究，探究适应时代发展的心理健康教育模式;在校外，她还组织乐山市心理教师同盟团队，通过开展公益讲座让乐山的心理学教师们抱团发展，专业发展。目前，她开展各级各类讲座分享5000多场，送教足迹遍布乐山所有区县。

“成为心理教师的选择是明智的，感谢我的专业，听过太多人的故事，也教会我怎样过更好的生活。”廖大琴说，帮助治愈他人是有幸福感、有意义的，此过程中也成长了自己的精神家园，是一个彼此成全的过程。“我们渴望让每个生命都充满向上生长的力量，而师者也能踏歌而行，心花绽放地去培育每一颗有光的心灵。”（张力）