为顺应教改新风，增进校际教研交流，提升教师专业素养，乐山外国语学校高中英语教研组开展了为期两月的公开课展示活动。老师们各展风采，互相学习，博采众长，体现了新形势下现代英语课堂教学的新风貌。

高一英语组：“旧”瓶装“新”酒，聚焦学科核心素养

温蕊心老师展示的是一堂读写整合课，她选取CNN新闻素材，与教材上的culture corner进行科学整合，实现了对教材的二次开发。“中国速度”、“新四大发明”等时兴话题的切入体现了新课改模式下“用英语讲好中国故事”的英语课堂新理念。

姚媛婉君老师采用现今倡导的USE模式展示了一堂speaking and reading训练课，教学过程中，学生在老师的引领下由浅入深地从语言学习的输入理解，过渡到内化分享，最终在此基础上得以呈现输出和表达环节。学生们化身小导游，以组为单位介绍了中国各城市概况。师生互动良好，教学氛围活跃。

高二英语组：同台献“技”，翻转课堂，教学相长

课改、教改模式下，虽然教学主体发生一定转变，但英语试题中各类题型仍属于考试中重要的“规定动作”，因此高二年级老师结合教改要求，进行了一系列习题评讲课展示，全员参与，同台竞技，相互学习，共同进步。

李雪莲老师以问题链的形式导入阅读理解技能训练课，读前为学生铺设了与文章话题相关的背景知识，让学生充分进行小组讨论后，层层深入地进行词汇、句型和语法学习。达成了以“点”辐射“面”的多维度教学。

刘杨老师遵循完形填空基于语篇的前提，由整体到部分运用复现、语境信息，联系上下文进行归纳等技巧，让学生在有限的时间内自主讨论，通过分析找出每道题对应的技巧，实现了高效课堂的有效落实。

朱姝老师根据班级实际情况，把完形填空解题技巧“极简化”，转变教学主体，把课堂还给学生，让学生“讲自己的课，演自己的课本剧”，让每一个学生在课堂上“有话可说，有笔可动”。

周金凤老师基于现有完型填空教授模式，大胆预设“完型后时代”，在教学中大胆尝试让学生“无选项盲填”，锻炼了学生的词汇及篇章的迁移能力，为我们日后的英语教学提供了可拓宽的操作空间。

高三英语组：题海淘“金”，细节突破，剑指高考

冯明昆老师“就地取材”，选用高三半期考试阅读理解试题进行了习题评讲课展示，针对高考“时间紧、任务重”的特点，把教学重点放在了对文章关键词的处理上，通过对关键词的分析，找到解题的“金钥匙”。此外，当堂进行的单词测验也回归了高考对学生词汇量化考核的“本心”。

每一堂课都是一种展示、一种尝试，都需要精雕细琢、反复打磨。组内老师对每一堂课的认真点评和建议都成为大家在日后教学中的“锦囊”。本次高中英语组公开课展示活动取得了圆满成功，充分展示了乐山外校英语学科的教学特色。教师从“传道”者转化为“引领者”，学生从被动的“接收者”转化为课堂的“主导者”，真正体现了一线教师对“教改”的艰辛但勇敢的尝试和体验。 (朱姝 李雪莲)