突如其来的新冠疫情席卷神州大地，举国皆哀。但爱和希望比病毒蔓延得更快，中华儿女齐心协力，众志成城、共抗疫情，终于见到胜利的曙光。而越是在这样艰难的时刻，越是展现我们中华儿女的顽强意志。乐山嘉州学校勇敢当先，誓与疫情抗到底，以开展青年教师课堂竞赛的方式展现教师的凛凛风华。

开学之初，教科室便悉心谋划青年教师“师徒结对”公开课，从小学到初中，从文化科到艺体学科通通包含在内。青年教师们一接到任务便认真准备，深钻教材、巧设课堂、提前磨课、虚心请教，呈现了一堂堂高质量的课。在此基础上，每个教研组再推选一人参加校级青年教师课堂竞赛。于是，第二轮磨课开始了，共同确定讲课内容，并对内容反复切磋，然后再上课。反反复复，不厌其烦，各教研组都倾尽全力，不为名次，只为磨砺。

这次的竞赛没有开幕式，当然也就没有任何的讲话和致辞，课堂，终应该是属于教师和学生的，嘉州学校第一届青年教师课堂教学竞赛活动就这样“静悄悄”地开展起来。抛开不必要的形式的背后，是11名老师极具仪式感而又充满意义的磨砺，是众多学科组备课组和年级团队集体智慧的碰撞交流和呈现。

特别值得提出的是，老师们的课都突破了常规，寻求改变。教师教学方法和方式的改变，首先取决于对学情的分析，而学情分析中最重要的又是精准分析学生，只有对学生进行知识、能力和情感全方面的了解分析，才能实现精准设计环节。基于以上两个精准，课堂才会是基于学生的课堂，课堂才是生成的课堂，课堂才会发生着真实而有效的对话、交流和思考;这样的课堂，才会少一点“抱”着教，多一点自主，进而自觉;少一点“一言堂”，多一些信任，进而自信;少一点无趣而又无意义的“套路死板”，多一些激励，进而唤醒。当然，课堂，更需要精准反馈改进，解学生之所惑，应学生之所需，呈螺旋上升之样态。教师，要思考自己教的改和创，唯有如此，学生才会在教改之下发生实质的学变。

如果非要用两个词语形容此次课堂观摩的感受，那就是感动和感慨。感动于，在这样“繁忙”又是各类“大考”的时节，我们，所有人，还一直坚守在课堂这块土地上，充满激情而又躬身实践，深耕着我们的热爱。感慨是，11节课，我门无数次地微笑、回应和点赞，从11位老师的课堂看到了我们一直想坚守和想实现的一些改变，更看到了一种叫做希望的渴求。

本次比赛得到学校领导的高度重视，积极组织教师观摩学习，为教师相互学习搭建了交流平台，对教师队伍和学术梯队建设起到了极大的推动作用，为青年教师教学水平的提高，使其成为教学科研骨干力量打下坚实的基础。(谭秀兰)