近日，乐山市外国语小学语文组第三次教研会在阶梯教室举行，会议内容为新语文论坛——“基于课后练习的研讨课”观课分享。

识字教学是小学语文教学的重难点，为突破重难点，使教师识字教学更丰富，学生识字兴趣更浓厚。罗秋霞老师为大家做了《将传统文化渗透到识字教学中》的阅读分享。就如何将传统文化渗透到日常识字教学中，罗老师为大家分享了三点：一是穿插深度的历史文化背景。二是字谜文化的巧妙运用。三是奇思妙“画”来识字。将传统文化渗透在识字教学中，既是对传统文化的有效传承，又是提高识字教学效率，丰满语文课堂的重要手段。

围绕教学目标、教学内容、教学心得，三位老师进行了精彩的说课。刘叶老师的教学内容最有意思，用孩子们最喜欢的谜语导入新课，设计多种形式的朗读、创编儿歌的方式突破重难点，教学环节层层深入，环环相扣，统筹安排，重点突出。余媛媛老师紧扣教研精神，基于课后习题与单元语文要素确定了三个教学目标：把握课文内容、体会陶罐和铁罐的性格特点、明白寓言故事折射的道理，三个目标间层次清晰，一一落实。李燕老师重点突出，巧用方法突破重难点，通过抓景物、抓重点词句，引导孩子感知祖父的园子是花园、是乐园。以阅读链接为契机，从整本书的视角感知祖父的园子更是作者精神的乐园。

各年级老师在听课后积极开展组内评课，教研会上各年级老师代表做观课分享。老师们首先肯定了三位献课老师的闪光点，再从教学目标的设定与落实、重难点的突破、设计亮点等方面进行细致、精确、全面的评价，特别是对课堂上需要改进的地方提出了中肯的建议。

在精彩的说课、评课后，张立校长对此次新语文论坛基于“课后练习编写教案”的研讨课做了总结。张校长提出在教学设计时要巧用课后习题确定目标，目标间要有层次关系，设计时还要考虑本册书、本单元语文要素。随后，张立校长分享了自己对教学中“读”的运用和语文要素的落实的经验和看法，同时提出了下一次教研会的主题——如何在教学中落实语文要素。

研讨会上激烈的思维碰撞无疑是一场头脑风暴，每位老师都受益匪浅。相信该校语文教学质量一定会在大家的齐心协力之下稳步提升，在交流碰撞中积极奋进，在分享与融合中创新发展。(张小月)