绘本阅读，对学生阅读兴趣的提升有很大的帮助，降低了阅读难度，在课堂教学与课外学习之间架起了一座桥梁。为此，乐山市外国语小学与乐山市实验小学就绘本阅读开展了一次教研活动。

近日，乐山市外国语小学英语教师到乐山市实验小学学习、观摩了三节绘本公开课。

正巧，第二天是感恩节，赵乐斯老师非常应景，带来了一堂名为Together for Thanksgiving的群文阅读课。赵老师带着四年级的孩子们一起观察绘本封面，通过吃火鸡这个习俗引出了该节课的主题。从看、听入手，让学生一步步找出问题What do people do?以此来了解感恩节是怎样的，感恩节要如何过，以及如何对对方表达感谢。赵老师对绘本中单词的讲解富有多样性，课堂评价与当堂课的目标语句紧密结合，师生互动融洽，板书设计巧妙结合了课堂评价以及火鸡这一主线，各种细节处理到位。这样的群文阅读，让四年级的学生了解感恩，学会感恩，贴近生活并走进生活。

陈萌老师给六年级的学生上了一堂逻辑性极强的绘本课Big cat babies。开篇简单提到了世界上的大型猫科动物，通过图示提出本节课的重点内容——非洲三种猫科动物。整堂课以lions为主线，通过提出不同问题让学生从阅读中寻找答案，然后绘制思维导图。而剩下的两种猫科动物，陈老师则放手交给学生，让他们自主阅读，根据之前的主要问题梳理答案和文本主线，分小组讨论和思考，通过小组合作的形式绘制思维导图，最后小组汇报，这很好地训练了学生的综合能力。

王莎莎老师选择了一本生动活泼的绘本Scary Hair。她先带着五年级的孩子们整体浏览，找到文中动物朋友们遇到的问题，思考如何帮助他们。通过老师引导，学生自主阅读的方式来训练和提升学生的综合能力。王老师的板书精美，道具有趣，在吸引学生兴趣的同时又做到了全文知识点的落实，并且友爱互助的绘本故事本身也感染着孩子们做一个温暖的人。

听完三位优秀教师精彩的绘本课后，老师们都安耐不住激动，评课议课立马火热进行。大家都觉得献课老师们在尊重学生的基础上体现了“活”字，激发学生主动去思考，主动去预测。教学目标设计活动清晰准确，引入新知自然流畅，教师示范到位，细节处理得当，学生的语言能力和道德情感都得到了很好的提升。我校王轲老师就思维导图的呈现方式与在场的各位老师进行了交流，引发了大家的思考，也为下学期两校的英语教研活动埋下了伏笔。(熊智敏)