打造职教改革“乐山模式”

2020-07-06 09:25:55来源:乐山日报编辑:刘若辰记者 张力

——乐山市积极推进中高职院校融合发展

7月2日,乐山市教育局与乐山职业技术学院战略合作签约授牌仪式在该学院举行。根据合作协议,双方将共建乐山市职业教育教师培养培训基地和乐山市职业教育研究中心,为乐山职业教育高质量发展注入新的活力,谱写全面深化校地高水平、全方位合作的新篇章,开启乐山中高职教育一体化发展的新格局。

此前,在省委全面深化改革委员会第八次会议上,审议并通过了《四川省职业教育改革实施方案》,明确了要加快推进新时代四川省职业教育高质量发展,切实提高职业教育办学质量和服务能力,更好地满足经济社会发展需求。《方案》对职业教育的改革与发展作出了科学、全面的顶层设计。职业教育,迎来全新的发展机遇。

记者获悉,经过多年的探索与积淀,乐山中等职业教育基础雄厚、资源丰富、发展迅速,中高职衔接体系基本建成,并在省内占有一席之地。在新的历史机遇和要求下,针对职教发展中的瓶颈,乐山积极推动校地合作,进一步发挥乐山职业技术学院资源优势,进一步调动地方中职学校参与积极性,为实现乐山中高职院校的融合发展鸣笛起航。

打造“一基地一中心”

高质量发展职业教育

当前,职业院校在深化产教融合、校企合作,提高人才培养质量,服务地方发展的办学过程中,面临着办学水平和人才培养质量参差不齐、服务地方经济社会发展贡献度不高等短板。“我们坚持问题导向,着力体制机制创新,以师资队伍建设和教育教学改革为突破,充分发挥高职院校的办学优势,整合政府、学校、企业的优势资源,提升中职学校办学实力和人才培养质量,为乐山职教高质量发展提供优质的师资力量、教学资源和服务保障。”市教育局相关负责人表示。

当日,在市教育局与乐山职业技术学院战略合作签约授牌仪式上,双方签署合作框架协议,市教育局为乐山职业技术学院授牌“乐山市职业教育教师培养培训基地”“乐山市职业教育研究中心”,这意味着双方将共建“一基地一中心”,开启乐山中高职教育一体化发展的新格局。

据悉,乐山市职业教育教师培养培训基地将整合乐山职业教育与乐山职业技术学院教师发展中心资源,探索以专业为导向、专题为引领、系统化培养、项目化管理、训赛联动、团队打造、从个体优秀到整体进步的职业院校教师培养培训模式,促进职业院校教师卓越发展。乐山市职业教育研究中心则将整合乐山市教育科学研究所和乐山职业技术学院科研力量,发挥中高职教育科研整合优势、衔接优势、互补优势,推动形成职业教育改革的乐山模式、乐山实践、乐山经验。

职业教育的发展离不开政、行、校、企的深度融合,更离不开教育链、人才链与产业链、创新链的同频共振、良性互动。通过本次校地合作,统筹协调,支持乐山职业技术学院牵头组建若干行业、专业联盟,整合全市中高职院校和行业企业,探索构建中高职一体化衔接合作办学模式,促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。

探索“中职托管”模式

院地融合协同育人

积极发挥高职院校优势,提升地区职教水平,引领地方职教发展,这对乐山职业技术学院来说并非首次。早在2018年,该学院便与沐川县、马边彝族自治县政府签署院地合作协议,托管沐川县中等职业学校、马边碧桂园职业中学,开展协作育人工作。

“乐山职业技术学院的托管帮扶,无论是每年下派干部到我校挂职,还是派相关专业教师到我校支教、开展师资培训等,都给予了我们实实在在的帮扶。”沐川职中相关负责人介绍道,根据协议,乐山职业技术学院将对沐川职中现有专业进行转型升级,整合资源,加强产教融合和校企合作,开展“现代学徒制”等人才培养模式。力争到2022年,该校专业建设逐步形成以智能制造、计算机应用、康养、旅游专业为品牌的地方特色专业,成功创建为四川省重点中等职业学校。

记者了解到,乐山职业技术学院坚持“政府主办,学院协管”原则,通过“托管”媒介,积极探索错位布局,推进区域职教差异化协同发展。

——建章立制,积极谋划。成立专项工作领导小组,走访调研影响区域职教发展的瓶颈和关键因素,构建“学院引导+校长负责+项目团队指导”全方位托管机制,并按照“项目实施总方案+年度实施方案+任务清单”逐一细化任务,确保托管工作平稳、有序推进。

——因地制宜,分校指导。坚持以党建为引领,开展结对帮扶,助力马边碧桂园职中获评为市基层党建示范点;组建电子信息、康养、旅游服务与管理等专业教师团队,全方位打造中职教师队伍;依托学院教师发展中心,共享师资培训资源;利用国家职业技能鉴定所,提升服务能力;成立乐山职院职教联盟,共享校企资源。

——错位布局,差异发展。围绕沐川县康养发展规划,指导沐川职中成功申报康养类老年人服务与管理专业;围绕马边茶叶生产与加工发展规划,指导马边碧桂园职中成功申报茶叶生产与加工专业,完成两校专业集群错位布局和初期建设。2019年,沐川职中高职单招上线率92.4%,并包揽信息类乐山职教高考成绩前两名;马边碧桂园职中上线率86%。托管以来,马边碧桂园职中还开展新型职业农民技能培训、彝绣技能培训等共培训750人次,区域职教协同育人成效初显。

“1+5”中高职融通共同体

精准发力服务区域发展

随着托管示范效应不断增强,2018年10月,乐山职业技术学院牵头4所中职学校(井研职中、马边碧桂园职中 、五通桥竹根职中、沐川职中)组建了“1+4”职业教育发展共同体。“共同体旨在搭建中高职融通平台,推进地区中职学校专业建设、社会服务、师资队伍建设、学生管理等方面的工作,以实现托管学校教育办学水平的显著提升,推动区域职中办学布局、规模、结构与区域产业发展和城乡建设相适应,同步规划、协同发展。”乐山职业技术学院相关负责人说。

2019年年底,在乐山“1+4”职业教育发展共同体研讨活动上,沙湾职中提交申请入会书,经表决同意入会,共同体更名为“1+5”职业教育中高职融通共同体。至此,共同体以“立德树人”“每个人都有人生出彩的机会”作为共同价值追求,以“产教融合、校企合作、工学结合”作为共同办学形式,以“融通互助、共生共享”作为共同行为规范,努力打造具有乐山特色的区域职业教育联盟典范。

今年4月底,在共同体召开的2020年度工作研讨会上,确定了本年度共同体教研活动、教学质量检测、中高职融通工作、校企共同体建设等工作安排,明确了共同体成员校各自任务。同时,共同体与乐山高新区数字产业园的四川宝德自强计算机有限公司,在校企共同体建设等方面形成了初步共识和合作意向。

团结协作,共谋发展。据了解,在新时代职业教育发展背景下,共同体各成员校将以标准化建设为引领,以融通互助、共生共享、提质培优、增值赋能为主线,深化共同体成员校“三教”改革,提高服务能力,建设高质量发展的职业教育。(记者 张力)

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