乐山外国语学校演绎乐外故事

捷报

2016年12月，乐山外国语学校的捷报月。

乐山外国语学校信息技术教师袁柯率队参加“四川省第九届中小学网络系列活动”，乐山外国语学校代表队囊括四川省“虚拟机器人竞速挑战赛”冠亚军;

乐山外国语学校通用技术教师杨剑率队参加“四川省第九届中小学网络系列活动”，乐山外国语学校代表队获“校园桌游设计”一等奖;

乐山外国语学校初中语文教师郭宏、康文博代表乐山市参加四川省教科所2016初中群文阅读教学展示，郭宏获四川省“群文阅读”赛课一等奖，年轻教师康文博获四川省“群文阅读教学设计”一等奖;

乐山外国语学校初中数学教师刘婷、初中英语教师刁杨梅、高中历史教师张丰、高中通用技术教师杨剑在由国家教育部基础教育一司主办、中央电教馆承办的全国“一师一优课、一课一名师”评选活动中获优课奖;

乐山外国语学校高中语文教师汪琪在由国家教育部基础教育一司主办、中央电教馆承办的“学科德育精品课程”评选活动中，荣获“部级学科德育精品课程”称号，是乐山市中学组参赛课程中的唯一获奖者。

乐山外国语学校通用技术教师陈丽率队参加由亚洲机器人联盟主办的“第十届亚洲机器人锦标赛”，乐山外国语学校代表队获银奖及“最佳发明奖”。

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捷报背后的秘密

秘密之一：精神支柱

乐山外国语学校2002年开始办学，经过十四个春秋的沉淀，形成了自己的精神文化体系。“厚德载物、追求卓越、永争第一、绝不言弃……”，诸多元素渗透于外校师生的日常生活，渗透于外校师生的教育教学活动，构成了乐山外国语学校的文化内涵并逐步深入至全校师生的骨髓和血液，形成了乐山外国语学校的精神支柱，凭借这种精神支柱，外校师生得以在各种各样的教育教学竞技场上，纵横驰骋，夺关斩将，谱写出一个又一个的传奇。

秘密之二：艰苦砥砺

教师团队是学校教育教学的核心，教师素养直接影响到学校的生存、发展和壮大。乐山外国语学校的教师团队有其特殊性——他们来自三山五岳，成长于不同的文化背景并具有较强的流动性。如何打造这样一支“杂牌军”并使之形成强大的战斗力，乐山外国语学校有着自己的不传之秘。

究竟什么样的教师团队才算得上是精英团队呢?教师精英团队必须具备两大要素：一是先进的教育教学理念，二是“一剑封喉”式的实战技能。

乐山外国语学校喊响“科教兴校”口号，为此，学校建立了以“教科部——教研组——备课组”为主体结构的三级教研网络。选拔一批业务过硬，工作能力强的教师精英担任教研组备课组组长，由教研组备课组组长组织常规教科研活动。学校加强常规检查、不定期抽查、期末评比等形式对教研组备课组进行业绩考核评估，从而形成一条严谨的、科学的教科研生产线，利用教科研团队的力量，锻造教师个体，锻造教师团队。

对于青年教师，乐山外国语学校制定了“老带新，一帮一”的导师制度。指派经验丰富的老教师与新教师结对，相互听课、相互研讨、相互切磋、相互交流、相互学习，这种新老教师的相互渗透，客观上成就了新教师的快速成长。同时，乐山外国语学校要求每一位新教师(教龄不足三年者)课课反思、周周反思，并将教育教学反思书写成2000左右的文字，张贴于乐山外国语学校的新教师反思墙，供全校其他教师观摩交流学习。

组织新教师的赛课活动是乐山外国语学校的一道独特风景。该校以教研组和备课组为单元，以每一学期为时间单位，有计划有目的的组织新教师赛课。一轮又一轮的同台竞技，老教师的无私点拨，学校领导的倾心引领，促成了乐山外国语学校新教师的快速成长，严富强、袁柯、周晓波、万蕾、康文博、王飞、武俊星、雷荣、刘婷、刘敬武等一大批教龄非常短的新教师脱颖而出，成为乐山外国语学校教育教学的中坚力量。

乐山外国语学校有自己的教育教学先进理念蓄水池——教科部编辑出版的半月刊《师经 分享》。《师经 分享》转载国际国内最先进的教育教学理论，譬如涉及课堂组织形式的“学案导学”、“小组互助式合作学习”、拼课走班，涉及师生角色定位的“生命课堂”、“绿色课堂”理论等等，每一位教师通过自主阅读形成自己的心得体会，以读书笔记的形式呈现为一种教师成长文化，助推了乐山外国语学校新老教师的成长和成熟，并使之逐步走向精英行列。

任何人的成长均离不开两个字的框架——“吐纳”，一“纳”一“吐”，生生不息，形成一个个开放的螺旋。如果说教师的学习(理论吸收、实践操作)是“纳”的话，那么，课堂呈现、赛场竞技、论文写作等则是不折不扣的“吐”。

乐山外国语学校有一年一度的论文比赛活动，其内容涉及学校管理、资源配置、德育理论及实践、教学理念及操作等领域，由教师自主写作，学校以教科部为牵头单位，组织专业的论文评审团队进行教师论文评审，从而检验了外校教师的教育教学理论素养和专业操作水平。从而完成了外校教师不俗的“吐纳”工程。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这是自我封闭的真实写照。乐山外国语学校师生不会局限于自己的课堂、自己的教室、自己的学校，“走出去看看”是外校师生自我成长的坚定不移的信条。

教师坚持“走出去看看”，去北京、去山东、去江苏、去新加坡、去欧洲、去美国，校际交流、区域交流、国际交流，拓宽视野、增长见识，实现教育教学的理念升级换代。

学生坚持“走出去看看”，去街道、去社区、去犍为看看嘉阳小火车印证书本上记载的工业革命、去夹江考察传说中的宣纸工艺流程、去峨眉感受佛教文化、去欧美家庭体验生活文化的异域差别。一路行走，一路思考，一路写写画画，一路成长成熟。

“游教”与“游学”，理论与实践，阴阳相生，从而练就了乐山外国语学校师生的“金刚不坏之躯”，修成了生命进程中的不朽神功。

秘密之三：强大后盾

在“永争第一”的精神引领下，在“狭路相逢勇者胜”的亮剑精神感召下，乐山外国语学校师生团队成为一支召之即来、来之能战、战则必胜的铁军。与此同时，这支铁军的背后，还拥有强大的保障力量。

市委市政府市教育局一直对乐山外国语学校的成长倍加呵护，学校的诸多“创建”工程，市委市政府都给予了大力支持，譬如乐山外国语学校创建省级依法治校先进单位，又譬如乐山外国语学校的省级示范学校的创建，就被列为乐山市教育局十件大事之一;

市教育局、教科所非常重视乐山外国语学校的发展，在业务领域给予了高度重视，多次对学校办学情况进行调研，并安排乐山外国语学校承办乐山市诸多学科的教研活动;

立事达集团领导与学校董事会领导高度重视乐山外国语学校的办学方向及未来发展，召集学校中层以上干部座谈，共同探讨学校教育教学改革，尤其是在学校硬件升级换代和教师培训方面，提供了足够的经费支持。

学校校级领导狠抓教科研工作，杨伟校长总是在不同场合高调强化“学校教科研工作是学校腾飞的翅膀”的理念，激励教科部的同志积极投身科教兴校战略;负责教科研工作的常务副校长欧建设更是亲临课堂、备课组、教研组等教育教学基层，对教科研工作和师训工作进行指导、督促和检查。

天时、地利与人和齐聚乐山外国语学校这一方热土，成为学校进一步发展壮大、办学质量更上层楼的强大后盾。

偶然与必然

上溯时间长河，追寻历史足迹：

2013年，乐山外国语学校高中学生龙思衡同学以化学竞赛全国决赛银奖的傲人成绩打破乐山市学科全国竞赛16年的沉寂，被保送清华大学;

2014年，乐山外国语学校初中学生吕婧在全国第八届“文学之星”现场作文竞赛中，荣获全国状元;

乐山外国语学校用三年的高考，学生成功覆盖全国所有的985重点大学;

乐山外国语学校用五年的高考，学生成功覆盖全国上百所211名校;

乐山外国语学校仅仅10届学生高中毕业，美国前十位的大学，已经有7所大学有乐山外国语学校毕业生的身影，此外英国的牛津大学、日本的东京大学、新加坡的国立大学等等世界著名高校，也不乏乐山外国语学校的学子。

……

偶然举办的师生竞赛，偶然的参与，偶然的精彩亮相，真的是偶然么?其实，在诸多偶然的背后，潜藏着必然的逻辑。这种必然，来自于乐山外国语学校的办学机制，来自于乐外师生的智慧、勇气和汗水，来自于日复一日年复一年的积累沉淀，来自于平凡岗位上的默默耕耘。

这不是传奇，更不是神话，仅仅是平凡的乐外人在平凡的日子里平静诉说的平凡故事。(黄海清)