乐山全市试点开展中小学生课后服务工作

今年以来，为认真贯彻落实教育部、省教育厅关于做好中小学生课后服务工作的有关文件精神，把实施课后服务工作作为促进学生健康成长、缓解家长实际困难、完善社会服务体系的重要举措和民生工程积极推进，进一步增强教育服务能力，乐山市结合实际，积极促进校外活动与学校教育的有效衔接。

日前，记者从市教育局获悉，从2017年9月起，乐山市试点开展中小学生课后服务工作。市实验小学、乐师附小、市实验中学3所学校先行试点，探索建立以乐山市青少年宫为总校、3所试点学校为分校——“总校+分校”的课后服务管理体系。目前各分校课后服务工作开展得如何呢?记者对此进行了走访。

课后服务“百花齐放”

孩子们乐在其中

每周五下午4点40分至5点25分，市实验中学开放课后服务“特色课程”，让全校七、八年级学生自主选课学习，满足学生个性化学习需求。

近日，市实验中学课后服务“特色课程”再次开班。记者走进校园，发现全校七、八年级学生都动了起来，根据特色课程的教室分布图找上课地点。值得一提的是，从初中生国学经典诵读、文学社活动、英语mini话剧社活动、趣味生物，到竞赛数学、物理辅导班、班级学习辅导，再到摄影艺术、泥人坊、民乐团活动等，共包括了27项丰富多彩的课程。

当日，在DIY创意手工课程上，教师但春教同学们画社火马勺脸谱。只见同学们在纸上画好脸谱后，再在一个白色水瓢上描绘纸上的脸谱，大家一笔一划地描着，画得十分认真。“社火马勺脸谱属于中国民间艺术，带有浓郁的地方特色，我的手工特色课程都会融入一些民间文化艺术的东西，希望让同学们多了解民间艺术，让民间艺术得到更好地保护和传承。”但春告诉记者。

在市实验小学，每天下午3点30分至5点20分，化学实验课、拉丁舞、足球，以及戏剧表演、机器人航模等兴趣课程在校园内“竞相绽放”，孩子们根据自己的兴趣投入课程学习，学得认真而快乐。在另外的教室内，没有参与兴趣课程的孩子们则在老师的辅导下做家庭作业。

该校四年级3班学生马永强从小对科学实验兴趣浓厚，自学校开设科学实验课程起，他第一时间便报名加入学习。在一堂化学实验课上，他按老师要求认真操作，仔细观察，明白了什么是“溶液”。“以前一放学就回家了，现在放学后还可以参加兴趣课程，不仅可以拓展我们的课外知识，还可以锻炼动手能力。”马永强说，他对科学小实验充满了期待。

“我校的课后服务工作遵循‘家长自愿，校内实施，有效监管’的原则，内容包括辅导家庭作业、丰富的兴趣课程以及校级社团活动。”市实验小学相关负责人介绍，在教室内进行课后服务的教师第一堂课批改学生作业，辅导学生家庭作业，第二堂课一般进行英语、美术等课程的知识拓展，但是不讲授新课。

在乐师附小，在一个星期内，课后服务工作内容包括其中三天下午进行家作辅导，另外两天下午进行航模、书法、篮球等丰富多彩的社团活动。

“总校+分校”模式

让课后服务落到实处

“根据《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》文件的相关精神，积极促进校外活动与学校教育有效衔接，经考察成都、宜宾、眉山等市做法，并在充分征求相关部门意见形成共识的前提下，我市试点开展中小学生课后服务工作。”市教育局相关负责人告诉记者。

据介绍，从2017年9月起，市实验小学、乐师附小、市实验中学3所学校先行试点，探索建立以乐山市青少年宫为总校、3所试点学校为分校，“总校+分校”的课后服务管理体系。“课后服务时间一般为下午放学后至5点，具体时间根据分校开展教学、学生年龄段以及考虑周边交通确定，一般学校实行错时放学缓解交通压力。”该负责人说，课后服务坚持家长和学生完全自愿、不增加课业负担，以及公益性特色发展等原则。

该负责人告诉记者，课后服务共分两类：一类为基本活动，提供课后服务安全管理，指导学生完成作业;一类为拓展活动，思想品德教育、科学技术知识普及教育、体育活动、文化艺术教育、社会实践等活动，积极做到活动项目齐全，活动内容丰富。

通过走访，记者发现，各课后服务试点学校课后服务工作赢得了孩子们的青睐，让他们放学后也能在学校发展个性特长，课后服务工作真正落到了实处。“以前都是爷爷奶奶接孩子放学，现在课后服务开展起来后，刚好我下了班可以去接孩子回家，并且孩子在校还能接受作业辅导，拓展兴趣爱好，对家长来说减轻了不少负担。”市民李女士对学校开展课后服务工作竖起了大拇指。同学们纷纷表示，丰富多彩的课程不仅开拓了自己的视野，还培养了自己的兴趣爱好，受益多多。(记者 张力)